Казки для дітей
Казка – це вигадана історія зі щасливим кінцем та обов'язковою перемогою добра над злом. Найчастіше в казках присутні чари та різні неймовірні у звичайному житті пригоди. Недоступне стає доступним, нереальним реальним. Саме тому читати казки люблять і діти, і дорослі. Кожен народ має свої казки з їхніми особливостями – національними героями, побутом.
Важливе значення для розвитку дитини, особливо у дошкільному та молодшому шкільному віці, має казка. Казка вбирає та зберігає у собі народну мудрість, особливості національного характеру, загальнолюдські цінності та ідеали. Казка - оповідальний, зазвичай народно-поетичний твір про вигадані особи та події, переважно за участю чарівних, фантастичних сил, - йдеться у словнику С.І. Ожегова.
Дитячі казки – необхідний елемент виховання дитини, вони доступною мовою розповідають їй про життя, навчають, висвітлюють проблеми добра і зла, показують вихід із складних ситуацій. Казки для дітей - це мова, їм найбільш інформативний, ніж стиснута прісна доросла мова. Розповідаючи та читаючи казки, ми виховуємо дитину, розвиваємо її внутрішній світ, даємо знання про закони життя та способи прояву творчої кмітливості. Читання казки формує у дитини на все життя основи поведінки та спілкування, вчить наполегливості, терпінню, вмінню ставити цілі та йти до них. Слухаючи чи читаючи казки, діти накопичують у підсвідомості механізми вирішення життєвих ситуацій, які за необхідності активізуються. Казка розвиває творчий потенціал, фантазію, уяву та співчуття маленької людини.
Існують різні гіпотези походження казки:
- Антропологічний підхід бачить у казці безпосереднє відображення колись живих уявлень та звичаїв, згодом забутих та збережених у вигляді пережитків.
- Лінгвістичний підхід аналізує еволюцію казки як усної традиції народної творчості. Лінгвісти приходять до висновку про єдине джерело виникнення казки та її поширення у різних культурах.
- Психоаналітичний підхід, зводячи казку до стародавніх міфів, магії та снів, приписує їй вираз придушених бажань і комплексів людини.
Казка, що увійшла з давніх-давен у життя людини, є своєрідною історією та скарбницею народної мудрості, а також універсальним засобом передачі тих уявлень про навколишній світ і саму людину, які складалися у людей у кожну історичну епоху. Загальновідомо, що ранні відомості про російських казках відносяться до XII століття. Однак, за даними вчених, вже в XI столітті казки входили до репертуару давньоруських професійних артистів-танцюристів, піснярів, оповідачів та скоморохів, будучи сценарною основою їхнього репертуару.
Звертаючись до семантики слова "казка", ми бачимо, що вона розкриває її смислову сутність: казка розповідає про такі події, які в житті відбутися не можуть, розповідає про те, у що важко повірити. У ній обов'язково є і фантастика, і неправдоподібність: звірі говорять людським голосом, виконують бажання своїх героїв. Хто сьогодні повірить у тому, що з хмари замість дощу падають млинці чи з того що звичайні здавалося б предмети виявляються чарівними, тобто. здатні робити дивовижні дії.
Казка буває: фольклорна - тобто казка, написана народом і багато століть передавалася з вуст в уста і літературна казка - орієнтований на вигадку твір, тісно пов'язаний з народною казкою, але, на відміну від того, що належить конкретному автору, не існував до публікації в усній формі, яка не мала варіантів.
Фольклорна казка має внутрішньожанрові різновиди. У науці про казку є проблема класифікації казкових жанрів. Так Е. В. Померанцева підрозділяє фольклорні казки:
- казки про тварин;
- чарівні казки;
- авантюрно-новелістичні казки;
- побутові казки.
У той час як В. Я. Пропп ділить казки на:
- чарівні казки;
- кумулятивні казки;
- казки про тварин, рослини, неживу природу та предмети;
- побутові або новелістичні казки;
- небилиці;
- докучні казки.
У казковому фольклорі не завжди можна провести чіткий кордон між казковими жанрами.
Літературна казка або наслідує фольклорну (літературну казку, написану в народно-поетичному стилі), або створює дидактичний твір на основі нефольклорних сюжетів.
